定向師范是不是很差-定向師范生后悔的人多嗎
首先大家需要了解下什么是定向師范生,定向師范生是指由政府或教育部門出資,為特定地區或學校培養的教師人才,定向師范生所強調的是“定向”也就是說,會在畢業后被分配到指定的地區從事教育工作,總體來說定向師范為考生提供了免費的教育資源,還保證了畢業生能夠獲得穩定的工作崗位,是具有很大優勢的,但由于“定向”也存在一定的爭議,下面跟著小編一起來詳細的了解下吧!
定向師范是不是很差
定向師范并不差。定向師范生是一種特殊的教育政策,其意義是解決農村尤其是偏遠艱苦地區義務教育階段教師資源緊缺的問題。定向師范不僅為考生提供了免費的教育資源,還保證了畢業生能夠獲得穩定的工作崗位,之所以有人覺得定向師范差很有可能是因為專業受限、工作環境較差,落差較大、一定時間內職業受限等因素,具體如下:
定向師范的優缺點分析
缺點如下:
1、專業受限
定向師范旨在解決農村尤其是偏遠艱苦地區義務教育階段教師資源緊缺的問題,所以想要報考定向師范的考生就無法按照自己的喜好來選擇專業了,按照規定,考生只能選擇師范類專業,所以大家在報考之前需要考慮清楚,如果考生入校之后發現自己并不喜歡師范類專業,幾乎是沒有轉專業的可能的。
2、工作環境較差,落差較大。
定向師范生是各地政府為了解決農村尤其是偏遠艱苦地區義務教育階段教師資源緊缺的現狀而制定的一項政策,由于是“農村尤其是偏遠艱苦地區”工作環境自然沒有那么理想,這也導致很多學生產生落差感,甚至無法接受,所以大家在報考之前就要考慮到自己是否能夠接受。
3、一定時間內職業受限
對于定向師范生畢業后必須服從分配,到定向地區從事教師工作的情況下,服務年限為六年,在這期間任職老師不能申請調動、無法參加公務員考試,也無法轉行,正因年限較長及職業限制,讓很多人覺得坑。需要注意的是若是違約,可能需要退還已享受的免費教育費用并繳納違約金。
4、違約后果嚴重
定向師范生畢業后需根據簽訂的合同,前往指定的學校任教,一般規定的最短服務年限為6年,違約的后果是非常嚴重的,可能需要退還已享受的免費教育費用并繳納違約金。
優點如下:
1、免學費,有補貼
定向師范生最大的優勢之一就是免學費有補貼,定向師范生在校期間將免收一切費用,每月將有一定數額的補貼,能夠程度的減輕定向師范生的家庭經濟負擔,所以對于家庭貧困的學生而言定向師范生是不錯的選擇。
2、工作包分配
當下就業形勢嚴峻,一份穩定的工作是非常難得的,教師薪資待遇理想工作穩定社會認可度高,自然成為了公認的鐵飯碗。而定向師范生在畢業后通常會被安排到指定的學校任教,這種安排通常是有編制的,畢業即就業顯然具備較大優勢。
3、自帶編制
大家要知道考編的難度是非常大的,雖然定向師范生在就業方面面向的是農村偏遠地區,但定向師范生畢業之后就能進入編制名教師崗位工作,顯然也是不錯的選擇,定向師范生采取“定向招生、定向培養、定向就業”的原則,在學生畢業后把他們分配到指定地點做教師,也就是我們常說的“包分配”。
4、實踐機會
定向師范生在培養期間,需要到農村或貧困地區的學校進行實習。這種實踐機會可以讓學生更好地了解當地的教育狀況和需求,提高自己的教學水平和能力,對于自己未來的職業發展也有著很大的幫助。
定向師范有利有弊,但絕對不是“差”,就看大家怎么取舍了,如果自己家庭條件比較差,且能接受專業受限存在一定時間內服務年限并且也能接受被分配到偏遠地區就業,那么可以選擇定向師范,反之則相反。
定向師范生后悔的人多嗎
選擇了定向師范后悔的情況確實是存在的,根據一些調查和報道,部分定向師范生在報考之初懷揣著對教育事業的熱愛和理想,但在實際工作中因為一些因素如職業發展受限、服務年限長等問題導致產生后悔情緒。所以大家在報考之前就需要考慮清楚,不要做讓自己后悔的決定。
導致后悔的主要因素:
1、職業發展受限
對于那些渴望更廣闊舞臺和更多發展機遇的學生來說,定向師范生顯然不適合他們,因為向師范生的就業方向通常被限定在特定的地區和學校,這在一定程度上限制了職業發展,所以為了避免后悔的情況出現大家在報考之前就要考慮清楚。
2、教育理想與現實差距
有部分學生懷揣著對教育事業的熱愛和理想,發現實際的教育環境與他們的教育理想存在較大差距,尤其是在一些教育資源匱乏的地區,教學理念落后,使得他們的教育理想難以實現,故而產生了后悔的情愫。
3、工作環境落差
由于公費師范生旨在解決農村尤其是偏遠艱苦地區義務教育階段教師資源緊缺的問題,所以定向師范生通常被分配到農村或偏遠地區任教,相比城鎮學校,這些地區的學校設施、生活條件都非常有限,這也導致很多畢業生在工作后心里出現落差。
4、職業受限
定向師范生一般規定的最短服務年限為6年,在這期間,任職老師不能申請調動、無法參加公務員考試,也無法轉行,一切的調動都必須等到6年之后。
以上內容僅供大家參考!
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