漢語(yǔ)國(guó)際教育是師范類專業(yè)嗎？為什么說漢語(yǔ)國(guó)際教育太坑了？
近些年來漢語(yǔ)在全世界的熱度在持續(xù)升溫，“漢語(yǔ)熱”已然持續(xù)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間且依舊流行，越來越多的外國(guó)友人加入到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的行列中，漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)也因此受到了不少人的關(guān)注。很多考生對(duì)于其是否屬于師范類專業(yè)這一問題感到好奇，小編將為大家進(jìn)行解答，快來看看吧！
漢語(yǔ)國(guó)際教育是師范類專業(yè)嗎？
不一定，要視各高校開設(shè)情況而定。漢語(yǔ)國(guó)際教育本身并非為師范類專業(yè)，其屬于文學(xué)學(xué)科的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類，修業(yè)年限通常為四年，畢業(yè)授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
各所院校針對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)設(shè)置的培養(yǎng)方向不同，有些高校會(huì)將該專業(yè)設(shè)置為師范類，以培養(yǎng)漢語(yǔ)教學(xué)人才為目的。就像漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、思想政治教育、音樂學(xué)等專業(yè)一樣，這些專業(yè)本身分別屬于理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科，均不是師范專業(yè)，但它們又都存在明確的師范類分支，只要專業(yè)名稱后面帶有“（師范）”這一標(biāo)注，就代表其屬于師范類。
因此大家在報(bào)考漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)時(shí)，一定要注意該專業(yè)的培養(yǎng)方向，觀察高校開設(shè)的是漢語(yǔ)國(guó)際教育還是漢語(yǔ)國(guó)際教育（師范），只有后者才屬于師范類專業(yè)。
為什么說漢語(yǔ)國(guó)際教育太坑了？
學(xué)習(xí)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)將來主要可以從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)、教學(xué)管理、翻譯、文化交流、文字編輯、文案策劃等工作，而部分人認(rèn)為漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)太坑、不建議學(xué)習(xí)和報(bào)考，其中可能有以下幾點(diǎn)原因：
1、所學(xué)知識(shí)雜而不精。漢語(yǔ)國(guó)際教育涉及文學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，要求學(xué)生能夠熟練掌握漢英雙語(yǔ)、具備語(yǔ)言分析能力、文化交流能力、研究教育能力等。但實(shí)際的教學(xué)中，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)廣泛，學(xué)生很難對(duì)某一領(lǐng)域?qū)＞钊耄鄶?shù)只是學(xué)而不精，在將來的就業(yè)中并不具備足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。
2、對(duì)口崗位相對(duì)匱乏。漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)最為對(duì)口的就業(yè)方向是對(duì)外漢語(yǔ)教師、跨文化交流等相關(guān)領(lǐng)域，比如在孔子學(xué)院擔(dān)任漢語(yǔ)教師、在國(guó)際學(xué)校教授中文等，但此類崗位在就業(yè)市場(chǎng)中相對(duì)有限。畢業(yè)生規(guī)模已然超過了市場(chǎng)的崗位需求，導(dǎo)致就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，想找一份對(duì)口工作相當(dāng)困難。
3、因調(diào)劑被迫就讀。漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)對(duì)于很多考生來說并不是專業(yè)志愿首選，只是在報(bào)考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)時(shí)因分?jǐn)?shù)不夠而被調(diào)劑到漢國(guó)教專業(yè)。考生面對(duì)一門陌生的、不感興趣的專業(yè)，對(duì)其產(chǎn)生反感、后悔就讀也是正常的。
以上資料僅供參考，具體請(qǐng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)！
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