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2025云南高考賦分對照表，賦分規(guī)則是什么？等級分如何換算？

時間：2024-12-03 16:44:57 來源：精英考試網(wǎng) 作者：kokkuri

云南省屬于第五批進行新高考改革的八省份之一，將于2025年不再分文理科，改為采用“3+1+2”模式。屆時政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物這6門選擇性考試科目，將由云南省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織評卷。有個別科目還需經(jīng)等級賦分后再計入考生總成績，那么云南省的賦分規(guī)則是什么，賦分對照表是怎樣的？等級分具體如何換算？小編已為大家整理了相關(guān)資料，快來看看吧！

2025云南高考賦分對照表，賦分規(guī)則是什么？等級分如何換算？

2025云南高考賦分對照表，賦分規(guī)則是什么？

云南省將于2025年實施高考綜合改革，并采取“3+1+2”模式。在高考當(dāng)中，語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、歷史均以原始分計入考生總成績；需要進行賦分的科目為思想政治、地理、化學(xué)和生物學(xué)這4門選擇性考試科目�？忌谏鲜�4門科目中選擇2門作為參加考試，單科成績將按照等級賦分辦法將原始分換算為等級分，以等級分呈現(xiàn)并計入其高考總成績，每科原始分和等級分滿分均為100分。

云南省的賦分規(guī)則及對照表具體如下：

首先需將每個選考科目考生的原始分從高到低順序排列，劃分為A、B、C、D、E共5個等級，各等級人數(shù)所占比例分別為15%、35%、35%、13%和2%，從而將考生的原始分轉(zhuǎn)換成等級。每個考生的等級由其在該選考科目群體的排位確定。

2025云南高考賦分對照表，賦分規(guī)則是什么？等級分如何換算？

等級賦分以30分作為賦分起點，滿分為100分。從A至E每個等級按照1分1檔的分數(shù)間隔對各個等級進行賦分，將A至E等級內(nèi)的考生原始成績，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到100~86分、85~71分、70~56分、55~41分、40~30分5個等級分數(shù)區(qū)間。每門選考科目等級分的轉(zhuǎn)換基數(shù)為實際參加該選考科目考試并取得有效成績（即缺考或0分考生除外）的人數(shù)。根據(jù)轉(zhuǎn)換公式，四舍五入得到考生的等級分。轉(zhuǎn)換后的等級分1分1檔，考生排序不變。

具體的換算方法及公式為：

2025云南高考賦分對照表，賦分規(guī)則是什么？等級分如何換算？

其中，Y1、Y2分別表示某等級原始分數(shù)區(qū)間的最低分和最高分；

T1、T2分別表示相應(yīng)等級的賦分區(qū)間的最低分和最高分；

Y表示考生的原始成績；

X表示考生轉(zhuǎn)換后的等級分。

即，

2025云南高考賦分對照表，賦分規(guī)則是什么？等級分如何換算？

示例：

考生A在高考中生物原始成績?yōu)?5分，在所有選考生物的考生中排名前10%，屬于A等級，賦分區(qū)間為100~86分。假設(shè)根據(jù)當(dāng)年高考考生原始成績的分布，生物科目A等級的實際分數(shù)區(qū)間為98~83分（實際以當(dāng)年成績分布情況為準），那么按賦分公式轉(zhuǎn)換后，考生A的等級分為88分，最終以88分計入其高考總成績。

2025云南高考賦分對照表，賦分規(guī)則是什么？等級分如何換算？

X≈87.87，經(jīng)四舍五入后得到最終轉(zhuǎn)換成績?yōu)?8分。

注意：新高考改革后，屆時云南考生在查詢高考成績時，再選科目所呈現(xiàn)的便已是賦分換算后的等級分，考生無需再次進行換算。

新高考選考科目為什么采用等級賦分？

在新高考地區(qū)，除了語數(shù)外三門統(tǒng)考科目，所有考生需要在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中自行挑選三門科目進行考試。各考生選擇了不同的科目，不同學(xué)科的試題難度差異和報考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，這就導(dǎo)致了選考科目的卷面分不具有可比性。

舉個例子，甲考生參加了歷史科目考試，成績?yōu)?8分；乙考生選擇的是化學(xué)科目，成績也是78分。雖然兩位考生的分數(shù)相同，但其在各自學(xué)科的總考生人數(shù)中的排名情況可能會不一樣，兩門科目的考試題目完全不一樣，難度也無法進行衡量，只是比較單科卷面分是沒有意義的。若直接把考生的六門科目成績相加算成總成績，就同樣沒有意義，也毫無公平性可言。

因此需要將不同科目的卷面分按照等級賦分方法換算為等級分（轉(zhuǎn)換后考生在選考科目中成績排序不變），來解決選考科目卷面分不具有可比性的問題。這樣既能消除一定的不公平因素，又能較好地體現(xiàn)考生的真實水平和能力，盡力確保了各省考生在招生錄取中利益的最大化。

以上資料僅供參考，具體請以實際情況為準！