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今年的高考剛剛結(jié)束，各省的考試用卷情況相較于往年也發(fā)生了些許變動(dòng)。最大的變化莫過于全國乙卷消失了，全國各省的考試用卷一共有六套，分別為新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷，全國甲卷、北京卷、天津卷和上海卷。那么首次實(shí)施新高考模式的安徽省，今年的各科考試用卷是什么？是全國統(tǒng)一命題嗎？小編已為大家整理了相關(guān)資料，快來了解一下吧！

2024年安徽高考試卷是全國幾卷？

今年的安徽省是進(jìn)行新高考改革的第一年，高考模式、考試時(shí)間、科目等方面都發(fā)生了變化，也包括各科考試用卷的類型。以往安徽省采用的是全國乙卷，而今年改用了新課標(biāo)Ⅰ卷。

安徽省2024年各科考試用卷：

語文、數(shù)學(xué)、英語：新課標(biāo)Ⅰ卷；

物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理：安徽卷。

而新課標(biāo)Ⅰ卷在難度上一般會(huì)比新課標(biāo)Ⅱ卷會(huì)更大一些，這是因?yàn)棰窬砗廷蚓淼倪m用地區(qū)有所差異。

新課標(biāo)Ⅰ卷一般在我國東部和中部教育較發(fā)達(dá)省份使用，而Ⅱ卷主要用于地處西部教育較為落后的部分省份。兩者的適用地區(qū)在教育水平、教育資源配置等方面存在一定差距，所以為了匹配學(xué)生的實(shí)際教育情況、確保考試的公平性和有效性，新課標(biāo)Ⅰ卷題目會(huì)設(shè)置得偏難一點(diǎn)。

新課標(biāo)Ⅰ卷的題目，側(cè)重于考察學(xué)生的綜合能力和對(duì)知識(shí)的深層次理解運(yùn)用，而新課標(biāo)Ⅱ卷則主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度。

2024年安徽高考試卷是統(tǒng)一命題嗎？

不是。在安徽省今年公布的招生考試規(guī)定中，已明確標(biāo)注：2024年安徽省普通高考實(shí)行“3+1+2”模式。其中，“3”指統(tǒng)一高考科目，即語文、數(shù)學(xué)、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語），使用全國卷，由教育部教育考試院命題。“1”指首選科目，即歷史、物理中選擇的1科；“2”指再選科目，即思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4科中選擇的2科。選考科目由我省命題。

也就是說，語數(shù)外三門科目由國家教育部考試中心統(tǒng)一命題，另外的六門科目都是由安徽省自主進(jìn)行命題。

2024年安徽省高考作文題目

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會(huì)越來越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

命題思路：

本題材料由兩句話組成。“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案”這句話，聚焦于在科技發(fā)展應(yīng)用的背景下“遇事不決問搜索”這一人人皆知且時(shí)時(shí)為之的常見現(xiàn)象；而“我們的問題是否會(huì)越來越少”則把話題導(dǎo)入“答案與問題”這一對(duì)核心概念。材料以問句作結(jié)，結(jié)合引導(dǎo)語“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？”可知，本題并不局限于要考生就問題本身回答“是”與“否”，而重在考生的“聯(lián)想和思考”上。題面文字簡潔，指向明確，審題并沒有難度；話題發(fā)人深省，意蘊(yùn)豐富，給寫作留下了充分的思考空間。本題具有較強(qiáng)的思辨性，考生可以思考的維度很多：比如問題的“多與少”，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案，但人類還在不斷思考，伴隨著舊問題的解決，新問題會(huì)不斷產(chǎn)生，推動(dòng)人類不斷邁上新臺(tái)階。又如問題的“淺與深”，最容易借助互聯(lián)網(wǎng)和人工智能迅速得到答案的，往往是知識(shí)性的問題，而更深層次的開放性問題、復(fù)雜性問題、涉及價(jià)值判斷的問題，卻很難直接通過互聯(lián)網(wǎng)和人工智能找到答案。“淺問題”的迅速解決會(huì)助推人類更好地向“深問題”探尋。再如問題的“得與失”，當(dāng)越來越多的問題能很快得到答案，人類是否會(huì)變得習(xí)慣于讓機(jī)器代替思考？缺少了知識(shí)的積累過程和難題的探索過程，人們是否會(huì)越來越喪失提問的能力？表面的“問題”少了，但深層的“問題”是否會(huì)更嚴(yán)重？

本題立足于學(xué)生創(chuàng)新性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，考生可以就某個(gè)論題加以充分論證，對(duì)某個(gè)現(xiàn)象進(jìn)行深度揭示，甚至也可以從更為樂觀積極的角度去暢想未來科技的發(fā)展。一篇回應(yīng)時(shí)代之問的議論文、一篇感悟獨(dú)具的記敘文、一篇情真意切的抒情文，都是本題的合適表達(dá)。

以上資料僅供參考，具體請(qǐng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)！